中国寓言故事大全目录_中国寓言故事大全目录简短

打开寓言魔袋，探寻古人智慧——《中国古代寓言》导读课教学设计

 

▲执教者：张韵吟   南京市金陵汇文学校（小学部）教学目标：1. 感受阅读寓言故事的乐趣，激发学生阅读《中国古代寓言》的兴趣2. 阅读《中国古代寓言》，初步感受中国古代寓言的特点，掌握阅读中国古代寓言的方法。

3. 自主规划，制定合理的阅读计划和评价标准教学过程：同学们，迟日江山丽——春风花草香阳春三月，正是读书时，咱们班的孩子一直都很喜欢读书，你最喜欢哪本书呢？请你用一句话和大家作推荐阅读充满了乐趣，带着这份好心情，今天，让我们继续读书之旅。

1.同学们，著名儿童文学家严文井说：（生读）寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……2.你是怎样理解的？【出示：小故事大道理】3.寓言是一个？（魔袋）今天这节课，就让我们一起【出示打开寓言魔袋】，走进奇妙的寓言世界。

学习活动一：寓言回忆录之前，我们已经学过不少寓言了，翻开寓言回忆录，看图猜故事1.看图、关键词，猜寓言故事（1）【出示三幅图】《亡羊补牢》《刻舟求剑》《揠苗助长》《滥竽充数》①看看图，猜故事②看来这些故事，都给你们留下了深刻的印象。

（2）【出示关键词】楚国、马车、南边、北边《南辕北辙》宋人、耕者、兔子《守株待兔》再来提供几条线索，继续猜。2.这么多故事，我们一起来读一读，读着读着，你发现？都是【出示并板贴：中国古代寓言】

3.关于中国古代寓言，你又有怎样的了解呢？4.补充背景资料：自先秦开始，我们聪明的祖先为了游说他人，就通过“用故事讲道理”这种巧妙的方式，来打动人、说服人瞧，中国古代寓言，就像是一面可以穿越时空的镜子，为我们呈现了古人五光十色的生活。

小故事，有着大道理今天，我们不仅要打开寓言魔袋，也要【出示并板贴：探寻古人智慧】5.这个单元，我们刚刚学过《守株待兔》，一起来读读为了便于同学们阅读，很多故事由像《守株待兔》这样的文言文改写成了现代文，集中编写在这本书中，书的名字是：《中国古代寓言选》。

6.读一本书，要读封面，请同学们仔细观察，说说封面有什么？（1）看图猜故事是个好方法 （2）书的封面就像是书的眼睛一样，封面内容，都是经过编者深思熟虑、反复考量的，读整本书，我们首先可以关注这些学习活动二：目录放大镜。

读整本书想要快速了解书中的内容，除了读封面，我们还可以先读目录。请你读一读目录，拿起目录放大镜，和小伙伴说一说你的发现。

1.读一读目录，和同桌小伙伴说一说你的发现（1）题目都很简短（2）大部分故事是以人物为主角的，老师也整理了一些，我们一起来读一读（3）你对哪个故事最感兴趣，你能预测故事内容吗？开火车说（4）很多故事的题目都是人物+事件，让我们一读就懂。

2.除了人物为主角，还有哪些？动物、关键事件

3.读目录，也这么有意思，带着猜想去读故事，会让你的阅读变得更有趣哦。学习活动三：故事研究所下一站，我们要前往故事研究所。打开研究所的大门，需要几把钥匙。

（一）联结课文，归纳阅读方法回顾本单元的课文，复习归纳阅读寓言故事的金钥匙：1. 读懂故事：2. 了解寓意3. 联系生活（二）多篇阅读，巩固寓言学法1. 读故事（1）用自己喜欢的方式，读故事：《守株待兔》《画蛇添足》《邯郸学步》。

（2）找一找故事的主人公。故事名《守株待兔》《画蛇添足》《邯郸学步》主人公（3）读着读着，很多同学都笑了，请你找一找主人公的笑点，用“____”画下来。

（4）结局又是怎样的？（5）用自己的话，故事名《守株待兔》《画蛇添足》《邯郸学步》主人公笑点结局小结：人物+关键情节+结局，我们就能理清脉络，读懂故事的内容2.明寓意（1）读寓意（2）在这本书中，寓意是直接写在文章的最后，我们一起来读一读。

3.联生活你遇到过这样的人吗？

小结：孩子们，刚才我们一起用“读懂故事、了解寓意、联系生活”这三把金钥匙，解锁了三个寓言故事，课后我们还可以用这样的方法继续去阅读解锁其他的故事学习活动四：阅读实践营今天的最后一站，是阅读实践营在实践营里，怎么才能在有限的时间里把这本书读完呢？你有什么好建议？。

（一）讨论整本书阅读计划1.同学们，《中国古代寓言》这本故事书，你打算每天读几篇，多久读完呢？ 2.学生自由讨论。 3.出示阅读计划单，指导学生制定阅读计划。

（二）讨论交流，阅读分享1.参照我们以往的阅读经验，可以设计哪些活动，在下一节的阅读分享课，来进行分享交流呢？2.讨论交流阅读交流课的分享形式。

3.学生分享：☆手工区（1）制作人物卡片为故事中的人物画一画人物卡片，配上人物介绍（2）画思维导图①出示范例②选一个故事或者整本书规律性的思维导图☆表演区（1）寓言剧展演①选择故事，自由组合，搭建剧组②分工协作，献计献策，排练剧本。

☆写作区（4）续编故事……

（三）伙伴合作制定评价标准：1.小组讨论星级评价标准2.全班交流，形成标准预设：得  星得 星 要 求能坚持读完整本书能在规定时间里读完整本书，读懂文章主要内容，明白故事蕴含的道理能完成1-2个阅读任务。

（四）出示：《中国古代寓言选》课后阅读任务单作业要求选项（√）多元评价手工区 制作人物卡片自己评：☆ ☆伙伴评：☆ ☆☆家长评：☆ ☆☆老师评：☆ ☆☆画思维导图表演区伙伴合作表演写作区改编故事续编故事

其他1星：能在计划时间内，坚持读完整本书2星：能在读完整本书，读懂文章主要内容，明白故事蕴含的道理3星：能完成1-2个阅读任务小结：同学们也可以根据自己的实际情况调整阅读速度和计划，最重要的是：享受阅读的乐趣。

严文井先生不仅说：寓言是一个魔袋，小故事，却藏着大道理，凝聚着古人的智慧他还说到：（生读）“寓言是一个怪物，寓言是一座奇特的桥梁，寓言是一把钥匙”下节课，让我们深入走进这些故事，畅游寓言世界，分享交流中国古代寓言智慧。